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| 【2007年7月刊行】 はじめての質的研究法 [教育・学習編] 秋田喜代美・能智正博 監修／秋田喜代美・藤江康彦 編
秋田 喜代美（あきた きよみ） 1980年 東京大学文学部社会学科卒業。1986年 教育学部教育心理学科卒業。1991年 東京大学大学院教育学研究科博士課程修了, 博士（教育学）。立教大学文学部助教授、東京大学大学院教育学研究科助教授を経て、2004年より東京大学大学院教育学研究科 教授 <主要著書> 『読書の発達心理学』（単著）（国土社,1998）／ 『子どもをはぐくむ授業づくり』（単著）（岩波書店,2000）／ 『読む心 書く心 文章の心理学入門』（単著）（北大路書房,2002）／ 『教育研究のメソドロジー』（共編著）（東京大学出版会,2005）／ 『授業研究と談話分析』（編著）（放送大学出版会,2006）／ 『新しい時代の教職入門』（共編著）（有斐閣,2006）／ 『教育心理学キーワード』（共編著）（有斐閣,2006） 能智 正博（のうち まさひろ） 1984年 東京大学文学部心理学科卒業。1997年 シラキュース大学大学院教育学研究科博士課程修了、Ph.D. 2006年より 東京大学大学院教育学研究科 准教授 <主要著書> 『動きながら識る、関わりながら考える―心理学における質的研究の実践』（共著）（ナカニシヤ出版，2005）／ 『〈語り〉と出会う―質的研究の新たな展開に向けて』（編著）（ミネルヴァ書房，2006） 藤江 康彦（ふじえ やすひこ） 1993年 東京学芸大学教育学部卒業。1997年 東京学芸大学大学院教育学研究科修了、修士（教育学）。2000年 広島大学大学院教育学研究科修了、博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科研究員、お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター助教授を経て、2006年より 関西大学文学部 准教授。 <主要著書> 『認知心理学者新しい学びを語る』（共著）（北大路書房、2002）／『授業研究と談話分析』（共著）（放送大学教育振興会、2006）／『新しい時代の教職入門』（共著）（有斐閣、2006）／『教育心理学キーワード』（共著）（有斐閣、2006） ■執筆者紹介： 白水 始（しろうず はじめ） 中京大学情報理工学部情報知能学科 准教授 藤村宣之（ふじむら のぶゆき） 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 准教授 高橋亜希子（たかはし あきこ） 北海道教育大学教育学部旭川校 准教授 藤田慶子（ふじた けいこ） 東京大学大学院教育学研究科博士課程 本山方子（もとやま まさこ） 奈良女子大学文学部 准教授 磯村陸子（いそむら りくこ） 千葉経済大学短期大学部 専任講師 梅崎高行（うめざき たかゆき） 九州ルーテル学院大学人文学部人文学科 准教授 大島純（おおしま じゅん） 静岡大学情報学部 教授 松下佳代（まつした かよ） 京都大学高等教育研究開発推進センター 教授 野口隆子（のぐち たかこ） 十文字学園女子大学人間生活学部幼児教育学科 専任講師 原 孝成（はら たかあき） 西南女学院大学短期大学部 教授 藤原 顕（ふじわら あきら） 兵庫県立大学看護学部 教授 坂本篤史（さかもと あつし） 東京大学大学院教育学研究科修士課程 一柳智紀（いちやなぎ とものり） 東京大学大学院教育学研究科修士課程 木村 優（きむら ゆう） 東京大学大学院教育学研究科博士課程 ■内容紹介 ◎事例から学ぶ質的研究法 ■本書の主な内容
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